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走进常菁藤|国际精英的“第二学校”

 

教育家纽曼曾说:“大学教育是一条通向伟大而平凡的目标的伟大而平凡的途径。”他在《大学的理念》一书中提出教育的目的应该是培养社会的好公民,这一理念深深地影响了美国的大学教育。       
 
有人曾这样诠释美国大学所遵守的大学精神——使大学成为创造和保存人类文明的场所,成为培养智者的地方,成为人类精神资源传递和知识创造的最佳学堂,成为一个充满创造和创新的具有独立品格的思想熔炉,成为一个拒绝庸俗、坚持操守、努力用思想知识、精神呼唤社会良知,引导社会前行的精神家园。
 
这样的教育理念在日渐急功近利的当下愈发彰显出其日久弥新的真理,也成为越来越多中国学生与家长倾心美国教育的缘由。不过,面对美国大学的全人教育理念与模式,你做好充分准备了吗?
 
随着近年来赴美留学的中国学生数量激增,不少美国大学开始格外关注这一群体,甚至针对中国留学生开展了专门的研究。《纽约时报》最近刊登了一篇题为《中国难题》的大特稿更是深入剖析了在美中国留学生的现状。文章一针见血地指出了中国留学生的诸多问题,比如:“英语测试可以考出高分,但英语能力仍旧很差”、“作弊、剽窃等问题严重”、“在课堂讨论中格格不入、难以适应美国大学的教学模式”等等,可谓是给了不少中国留学生当头棒喝,也让不少美国大学招生官在面对来自中国的申请者时多了一份警惕。
 
于是,越来越多的美国大学开始采取各种招数应对“中国难题”,从邀请第三方机构审核学生申请材料,到派人常驻中国对申请者进行面试等,只为分辨出真正优秀的中国学生。而你,是否就是美国人苦苦寻觅的优秀学生呢?
 
有感于中国学生和家长对留学美国的殷殷期待与憧憬,也深谙其间可能存在的困顿与问题,上海常菁藤国际课程学习中心自成立之时就致力于探索如何在这两点之间取得完美的平衡,既把最新的国际教育理念及课程带给学生,又全方位地培养学生成长为适应新形势的国际化人才。
 
有别于市面上诸多仅聚焦于“短平快”训练学生提高分数的培训机构,上海常菁藤国际课程学习中心始终坚持“培养”而非“培训”学生的宗旨。只是一字之差,背后所折射出的理念差异却已相距甚远。常菁藤学习中心在努力致力于提高学生分数的同时,也注重培育学生的学习素养与学习能力,为学生养成终生学习的习惯、获取终生受益的财富打下坚实的基础。
 
面对那些对美国优质教育艳羡不已、渴望浸润其间的学生,常菁藤学习中心以培养他们成长为“美国人眼中真正优秀的中国学生”为使命,为学生可以适应未来美国高中或大学的学习生活并在其中脱颖而出提供一系列的知识装备与能力训练。从以IB、AP、A-level为主打的国际课程,到以托福、SAT、SSAT等为主的国际考试类课程,从以AMC为主的国际竞赛类课程,到诸如Critical thinking andAcademic Writing、Interview Skills之类的特色课程,常菁藤提供的课程横跨了从专业考试、个性发展到综合能力等各个维度,可谓是与国际先进教育理念相同步,且将美国大学教育对于人才培养的机制融入了课程设置之中。
 
与课程的国际化相匹配的是师资队伍的专业化。常菁藤学习中心里的全部教师均为在国际考试、国际课程等领域拥有多年的一线教育经验的精英教师。老师们不仅致力于通过这些课程来充分挖掘学生的潜力、拉伸学生的能力从而使他们在国际考试和国际竞赛中所向披靡、战无不胜,同时也注重启发学生的创造性、个性与活力,使得他们收获学习的能力从而在各种检测体系里游刃有余,在取得骄人成绩的同时实践自我的价值。
 
作为一所提供与国际最新教育理念相接轨的国际课程的学习机构,上海常菁藤国际课程学习中心始终秉承着“Innovation, Variety, Youthfulness”的教育理念。为了将这样的教育理念不是停留于单纯的口号中,而是真正融入每节课堂,化为每个学生的切身经历,常菁藤学习中心在教育实践的过程里努力围绕“学习中心”的定位,并且始终致力于打造成一所让学生在在课余愿意来并且喜爱来的“第二学校”。在这所“第二学校”里,我们鼓励学生养成人格、发展智识、锻炼领导力,也鼓励他们不畏风险、勇于尝试、认识自我并突破自我。
 
常菁藤学习中心作为“第二学校”的特色首先彰显在其长期持续性的教育投入与关怀上。虽然大多数学生都是利用课余时间来到常菁藤学习中心学习,但中心所有的老师都本着“教育者”的情怀全身心地投入到教学与管理中。虽然上课时间只有短短的几个小时,但老师对各位同学的状况了若指掌,可谓是丝毫不逊色于“第一学校”的班主任。同学们因而也与老师们建立了深厚且持久的情谊,不少同学参加完一门课程后,又会留恋不已地报名其他课程,俨然把中心当作了“第二学校”,并且乐在其中。
 
在一般的课程学习之余,常菁藤学习中心还会安排学生参加与课程相配套的练习辅导小学堂。在练习辅导小学堂上,学生在老师的管理下背、默单词,自修做题;老师也会针对学生的不同问题答疑解惑,对课堂内容进行补充。练习辅导小学堂是常菁藤独具匠心的设置,目的在于分别出一段集中的时间帮助学生及时消化吸收课堂所学,以避免“无用功”现象的发生,即学生离开学习中心后就把课堂内容抛在脑后。这般细致甚至是颇有些“铁腕”的管理模式,源自常菁藤学习中心立志成为学生“第二学校”的使命,同时也是出于培养学生建立科学的学习习惯、促进学生有效学习的目的。
 
当然,成就常菁藤学习中心作为“第二学校”的最佳彰显是其对与家长交流沟通的重视,这是市面上其他培训中心甚至是“第一学校”都难望其项背的。为了使家长可以深入了解常菁藤的理念,同时也充分参与陪伴孩子的成长学习之路,常菁藤学习中心会定期举办家长会与家长及时沟通学校及学生的近况。举办家长会需要投入较大的时间与精力,不过常菁藤的每位老师都对此给予了极大的支持、倾注了极大的心血,这源于他们对学生和家长负责到底的敬业精神,也源于常菁藤学习中心以学生为本的宗旨。
 
在与学生和家长保持沟通的实践中,常菁藤学习中心开设了一系列的电子交流平台,包括“家长微信群”、“学生QQ群”、“常菁藤官方微信平台”等,以确保与学生和家长保持及时顺畅的沟通。学生的课堂、作业表现以及阶段性考试评估等等都会及时反馈到“家长微信群”里;随堂作业、课外补充材料等则会上传到“学生QQ群”;而同学和家长也都可以通过“常菁藤官方微信平台”即时了解到本中心的新闻和课程信息等。
 
除却电子交流平台,常菁藤学习中心还提供了一系列面对面的资源共享机会。比如在常菁藤定期举办的经验交流会上,我们会邀请曾在AMC国际竞赛上取得优异成绩的学生、抑或是现留学于美国的优秀学员回来向“常菁藤子弟”分享自己的经验。学生们站在这些“过来人”的肩膀上不仅视野得以拓宽,信心也因着激励得到加添;而当他们取得成功后也常常愿意回到常菁藤来再向下一届学弟学妹们分享自己的心路历程。如此生生不息的经验分享会已然成为每个常菁藤人都乐于传递的传统,形成了专属于常菁藤社区的宝贵资源,也是常菁藤作为“第二学校”的公信力与凝聚力的彰显。
 
从教育理念的前瞻性,到课程设置的创新性,再到管理模式的突破性,上海常菁藤国际课程学习中心都可谓是极具特色、不拘一格。如果你对这样一所与众不同的学习中心感到新鲜和好奇,不妨来亲自体验一番吧,我们相信,你一定会被这所“第二学校”吸引并且爱上来这里学习!我们也坚信,当你从这所“第二学校”毕业时,你将会成长为一个管理地认知自我、批判式地洞察思想、建设性地开拓社会的合格公民,一个与中美标准尽都契合的不可多得的优秀人才!